说话，也没有翻教案，而是若有所思地看着台上的景文。

如果说他是因为不懂原理才跳过的话，那么他对知识体系的把握未免超出了这一水平。一轮复习看得是知识整合能力，简单来说，就是能不能把以前学过的细碎知识点串起来。

他不仅串起来了，而且还对主次取舍得很得当。

所谓的那几个“不会考”“很简单”的考点，不了解的人以为他在瞎说，但其实都不是信口开河。

宁栩暑假期间刷了很多套高考卷，深知他提到的这些考点确实不会考，然而这人去年物理交了白卷，着实够奇怪的。

景文的进度很快，最后没有满小组限定时间，新老师要求他在结尾做个小结。

他看了眼后面的挂钟，意味深长道：“通过这节电场复习，希望大家能明白一个道理。首先请问，电容器的电容和什么有关？齐浩洋，回答一下。”

齐浩洋突然被点名，连忙照着书念道：“和……和它自身的几何结构与介质特性有关，和是否带电、带电多少等无关。”

他以为景文只是想带大家捋一遍，钱扬也天真地这么以为。

下一秒，景文双手一撑，声情并茂地说：“同学们，我们就像是电容器一样，以后会走上怎样的道路，是由我们自身性格决定的，与成绩是否优异无关。成绩就像电荷量，来来去去、充电放电，而我们的特性是不会改变的。所以比起拼命提高成绩来说，我们更应该注重自身性情的培养，要成为照亮这个社会的人，像电灯泡一样发光、发热！”

下面一片安静，连温柔的新老师都沉默了。

齐浩洋欲哭无泪，“文哥，你要是不会总结可以不说的……”

宁栩笑了，“看得出来，他语文确实很烂。”

这哥语数外总分没超过200分，去年全班倒数第一，不知道哪来的底气说出这番话。

钱扬已经快昏厥了，反复经历着生与死、喜与悲的折磨。

新老师硬着头皮带头鼓了个掌，随即其他人也默契地鼓掌，景文总算从台上下来了。

他坐了回去，肆无忌惮地看向宁栩，嘚瑟道：“老子不需要你的课本，照样能carry全场。”

宁栩不屑地说：“Carry完转头继续考个位数的那种？”

景文倒是没生气，哼了一声，“考得好不代表学得好，分数而已。再说了，我考不考个位数你管得着吗。”

宁栩看向别处，眼底带着一丝讥讽。