在某车间旁增加一侧房，建立一条新的生产线，可产五种型号的产品，分别是——A、B、C、D、E。

已知五种产品在六个部门间的移动及移动次数，以及每种产品的工艺路线、月产量、移动方向设备间的距离（以表格呈现）。

如今有p、q两种布置方案，请问，哪种方案的月运输量最小。

苗苗勉强把题目看完，知道字怎么认，数怎么读，可连起来却是一头雾水。

教授见她久不说话，催促道：“说说你的解题思路，我刚才见你听课听得很认真，像这种基础题应该不困难吧？”

“……”苗苗听出了反讽的意思，简直欲哭无泪。

这时，一张A4纸从旁边不动声色推过来，用签字笔写了五六行，苗苗顿时就像吃了定心丸，快速冷静下来。

旋即，清了清嗓，扬声道：“问题问的是哪种方案的月运输量最小，那么就需要计算出两种方案各自的月运输量进行比较。在这之前，我们还需要规划出具体的……根据公式……所以，p方案的月运输量是420000m，q方案的月运输量是380000m，由此得出，q方案月运输量最小。”

教授挑眉，转眼扫过一旁低头写笔记的沈婠，目光别具深意——

“旁边那位同学。”

沈婠抬头。

教授：“你认为她的答案正确吗？”

沈婠：“正确。”

“没有什么要补充的？”

沈婠：“没有。”

教授一噎，视线又回到苗苗身上，“那个……回答正确，很好，请坐吧。”

苗苗一点没有请外援的心虚，闻言，欢欢喜喜坐了回去。

老教授胸口一闷，忒不得劲，但再不得劲也要打起精神继续上课：“其实这个问题刚才那位同学已经分析得很清楚……”

“沈总，幸好有你，不然我这次糗大了。”苗苗拍拍胸脯，长舒口气。

沈婠头也不抬，奋笔疾书，只道：“下次小心点。”

“哦。你在写什么啊？”

“笔记。”

苗苗目露疑惑，这节课从开始到现在，就只讲了两道题，有什么东西记不完的？

好奇心驱使，她蹭过去偷看。

下一秒，直接傻眼。

这这这……不是证券法的内容吗？

如果她没记错的话，这堂课应该是——生产与运作管理吧？

唔……