“对这件事情，初步的处理意见是，让发帖者公开道歉，还你清白，信管办也会发帖阐明真相。”

没等傅雨回话，李主任跟上说道，“事情是在我们学校内部小范围传播，没有造成大规模社会面、公众面传播，我们可以商议解决，没有必要闹的更大，影响到我们学校的声誉。”

张主任走到傅雨身边，拍拍他肩膀，安抚说，“你和代谷娜同学的心情我们理解，我们会给你们交代，但是，希望你也能设身处地的为学校着想，到此为止，你觉得如何？”

傅雨明白两位主任的想法。

作为主管部门领导，肯定不愿学校的官方论坛出现网络暴力事件和造谣事件，这是很影响学校正面形象的大事。

他们希望“捂盖子”，把事情控制在学校的范围内解决这件事情，不要搞到社会面上去，弄的人尽皆知。

他俩一个唱红脸，一个唱白脸，想傅雨偃旗息鼓算了。

傅雨看了眼张主任，轻轻点头，表示接受这种处理方式。

作为重生者，他的心态自然比一般学生成熟，张主任作为校领导，都过来拍自己肩膀了，这是很亲热的暗示和示好，还不接受的话，就有些“愣头青”了。

换位思考，学校领导确实不好操作。

要顾及学校的颜面和影响，闹大了会让校方比较难堪。

学校能澄清事实，恢复代谷娜名誉，让造谣者公开道歉就行。

打脸的事情就交给自己亲自办吧。

张主任很满意傅雨的态度：这孩子不错，识大局，得大体！

他一说处理方案就同意了，没有吵吵闹闹，没有不依不饶，显得很成熟，情商很高。

他流露出满意的眼神，点着头说，“好，那就这样，回头我联系发帖学生，后续的事情我们来办，你给派出所打个电话结案。”

傅雨爽快的回答，“好的，谢谢张主任！”

说完，他给张主任轻轻鞠躬，转身又对李主任轻轻鞠躬：“谢谢李主任！”

李主任哈哈大笑，事情处理的很快，解决一件麻烦事，显然很满意。

他用力拍了拍傅雨肩膀，“嗯，傅雨同学不错！”

张主任笑着对李主任说，“你先走吧，我和傅同学再聊聊。”

李主任走了，张主任让傅雨坐下，饶有兴趣的问道：“我看过一个寝室搞笑视频，是你拍的吧？”

傅雨不好意思的挠头说，“您也看了啊？我构思创