了个理由哄骗我的。毕竟十几本课本里面,我其实也只有一本书有写名字。”
“原因是因为写下第一个名字后,犯懒,觉得累了,跑去玩游戏了。”
“只是刚刚好,那本唯一的课本是语文书,而她是个语文老师。”
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【我在东京女校当教师】 【】
“可能就是因为这个?因为这样的巧合,总之,她就是莫名坚定地认为我还有救。”
“我搞不懂她,直到现在,我都不知道她到底怎么能够那么肯定地说出那句话的。”
“不过我那天回家之后,我还是找出了笔,把剩下的书全部写上了名字——”
讲到这里的时候平川哲文笑了起来,笑得有点没心没肺。缓过来之后,话锋一转:
“——写完名字之后我就立马去玩游戏,当晚的作业也没写,嗯。”
“第二天上学的时候,她来到班级里,又翻了一遍我的书,然后她又一次对我说出了那句话,她说我真的还有救。”
“我回答她,昨晚的时候,我写完名字就去玩游戏了,没写作业。她说没关系,她相信她不会看错人。”
“依旧是莫名其妙不知道从哪里来的信任。”
平川哲文的语气很是感慨,不过感慨了一阵,就继续往下说。
“实不相瞒,那时候的我有些中二病,嗯……中二病知道吧?知道就好。”
“于是后来几天的时候,我在玩游戏,某款关于三国的游戏。玩着玩着因为感兴趣去看了三国演义,看完后,忽然想到了这件事。”
“于是跑去和她说,士为知己者死——中二病的脑回路就是有些神奇,不用纠结我为什么会这么做。”
“她也没纠结这个,只是问我是不是看过三国,因为这个年纪的孩子对三国应该很有兴趣,我说是。她问我看过书还是什么,我回答周末刚看完书。”
“然后她笑着说,说我不用死,好好学习就好。我答应了她。”
“不过我有点低估学习的难度了,那时候一点基础都没有的我,学了没两天,我就又来到她面前,和她说,我觉得比起学习还是死容易一点。结果她说要是有不会的就去问她。”
“我当时还问:数学和英语都行吗?她回答我,你以为老师没上过初中吗?”
“毕竟还是年轻教师呢,学过的知识还没忘。”
“之后,不管什么学科的问题,我