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第152章 种植区重新划分

“行,我知道了。”

……

庄茂坐到了椅子上抽出一根烟递了过去,见对方摇了摇头,转而自己点燃,笑了笑:“对了老冯!咱们两个在一起合作,应该也有七八年了吧?”

“七年多不到八年。”

“小八年了。想想那会厂卫生站才刚成立,但条件很差,说是卫生站,其实就是个卫生流动站,连个正经的看病地点都没有。”

“可不是!药箱还要成天背着上下班,死沉死沉的,看个病是一头大汗,天热的时候身上像水洗一样。”

“呵呵呵!想那会连个正经护士都没有,咱俩啥都得干。不过这一晃这么多年过去了,流动站变成了有固定房间的诊疗室,卫生站也变成了门诊,甚至连病房都有了,想想还真是不容易。”

“确实如此。”谈起过去两人顿时都陷入了回忆。

“对了老冯,你觉得袁枫这个人怎么样?我看你们好像挺谈得来的?”

似乎听出了对方话里有话,冯振平笑了笑:“其实也算不上有多谈得来。只是眼下大家都在一个门诊工作,成天大眼瞪小眼的也不合适。关键是所长把人交给我,让我看着,嘴在人家脑袋上长着,人家要是张口问了,我也不能不回答吧!其实主要还是咱们门诊在学徒培养上,没有相关的规章制度,也没个标准啥的可以参考。对了所长!您要是在培养学徒方面有什么想法,您尽管说,以后我也好有个参考标准。”

“我能有个啥标准,我觉得你培养的很好,我没什么意见。虽然咱们门诊在培养医务学徒方面没有相关的规章制度,但没有制度,并不代表不能形成自己的方法。毕竟未来门诊的发展,还是无法判断的,也许随着人才的增多,门诊变成职工医院也是有可能的嘛!所以培养人才应该步子大一点,格局也要打开一点才行。”

冯振平闻言一愣!随即皱眉道:“这个格局要打开一点具体又是什么意思呢?”

“意思很简单,虽然咱们只是门诊医生,但也要勇于培养年轻一代的学习能力、探索精神、动手能力和实践能力。在能力允许的情况下,要尝试放手让年轻人去做。当然,考虑到袁枫才刚刚来没多久,沉淀还不够,上手看病这种事情自然还是不合适的。但一些辅助性的工作,还是可以尽量放手让他去做的嘛!譬如说整理准备药物、协助护士注射、记录病患在观察期内的情况,病例和资料房里的资料整理,陪诊陪护等等都是医疗工作者需要掌握的基本知识。关键是能在这些琐碎的学习当中获