制作皇冠时，裁开了一张白纸。江逾白捡起那张白纸的剩余部分。他用尺子在纸上画出一个长方形，还在长方形的正中央写下一行字：林知夏的博物馆通行门票。签发日期，2006年1月7日。签发人，江逾白。

他把这张“通行门票”递给了林知夏。

“谢谢你，江逾白，”林知夏两手攥紧门票的边缘，“我有了这个东西，就能正式参观你家的私人藏馆了吗？”

江逾白承认道：“是的。”

其实他心里想的是，也许，将来他们可以一起参观世界各地的博物馆。直到这一刻，江逾白才放下了盖在头上的帽子，从容镇定地出现在同学们的视野中。

教室的正前方，翟老师抱着一沓试卷回来了。他把试卷锁进讲桌的抽屉里，还对同学们说：“你们每天都要考试，上课一定要认真听啊，别走神，我希望大家都能考出好成绩！”

讲桌宽约一米，桌上摆着一台联想电脑，翟老师弯腰敲响了电脑键盘，找出张老师的课程PPT，这才把张老师请上了讲台。

张老师负责的专题是“几何题”。他能把选择、填空和计算题杂糅到一起，由浅入深地讲解历年竞赛规律。他注重课堂气氛，偶尔会向学生提问。

去年的一道竞赛真题被投映在大屏幕上，张老师发问道：“大家思考一下，怎么证明AF和EC两条线段平行？”

十八班的金百慧马上举手。

张老师点了她的名字，她站起来回答：“Ceva定理及其逆定理。”

“没错！”张老师说，“这道题看起来难，实际啊，简单的不能再简单，用我们刚才说的Ceva定理就足够了。我把辅助线画出来，你们就都懂了。”

张老师勤勤恳恳地画着辅助线，林知夏也在她带来的一本《几何拓扑学》。她开始思考Ricciflow收敛时的高斯曲率常数值，她曾经在俄罗斯数学家Perelman的论文里看过熵和欧拉示性数的关系。早在2003年，Perelman就证明了庞加莱猜想，但是Perelman并未直接运用三维流形的Ricciflow……

林知夏沉浸在微分几何的世界中。万春蕾瞥见了林知夏手上的书，当场倒吸一口凉气，问她：“你，你在看什么？”

林知夏翻回扉页：“《几何拓扑学》。”

张老师在讲台上阐述三角形的解法，林知夏在座位上《几何拓扑学》。他们二者的对比十分强烈，万春蕾感受到了巨大的冲击。林知夏手头那