遇到温泽宇之前，张花春以为贫困所导致的，仅仅是生活资源短缺和物质条件匮乏。

然而，认识温泽宇后，张花春才逐渐意识到，贫困不仅限制了人们的生活质量，更严重的是，它束缚了人们的思维方式，使他们难以接触到更广阔的信息和视野。

这种思维局限，甚至会在代际传递中加剧贫困的恶性循环，成为控制下一代的诅咒。

高中开学第二天。

张花春军训结束回到宿舍时，她对面床铺的女生正在收拾东西。

那女生说，她家里人托关系把她转到了帝都的附属中学。

又过了两天，斜对面下铺的女生的床位也空出来了，说是父母工作原因，她要转去西部边远的城市上学。

那时的张花春，并不清楚帝都附属中学和西部边远地区意味着什么，只知道有两个室友转学了。

六人寝变成四人寝，不仅空间宽敞了许多，晚上洗漱排队的时间也大幅缩短。

入学那天晚上交上去的作业本发下来了。

张花春翻开自己的，她写的那行字下，红色签字笔批注着：别担心，我会帮你。

班上的同学大多都是市里和市郊的，家里非富即贵。

班上最小的女生，才13岁不到。

他们大多是初中同学，关系圈早已形成，她们谈论的话题，她很少能插上嘴；她们的兴趣爱好，她更是闻所未闻。

张花春感觉自己仿佛闯入了一个陌生的世界，在这群光鲜亮丽的学生中，她就像一个小丑。

她变得越来越沉默，也越来越自卑敏感。

只有这一行小小的批注让她感受到一点点存在感。

张花春看着作业本上的批注，心中暖流涌动。她暗自告诉自己要更加努力学习，弥补自己与其他同学的差距。

然而，那些出生赢在起跑线上的同学，不仅出身好，学习上也毫不松懈。

中考结束后，在张花春帮家里锄草施肥干农活的时候，他们已经用收集到的高中教材自学完了各学科的必修①内容。

学习对他们而言，只是打怪升级的乐趣而已。

和这些怪物一起听课，张花春在课堂上倍感吃力。

每天精打细算的饭菜总是吃不饱，也许是长身体，也许是学习负担过于沉重，每到晚上十点钟的晚自习，她都感觉自己饿的无法集中精神。

顶着巨大的生活压力和精神压力，迎来了期中考试。