没有特意去翻看名字，但是筱原诗织的字迹一眼就能认出。

名门的大小姐想必是学过书法，一笔一划以及字形结构，像这名大小姐本人一样精致，字如其人呢。

而身为老师，对于班上学生的字迹——特别是尤其好看的以及尤其不好看的那部分——绝对能够分辨出来。

正面例子是筱原诗织，反面例子的话……目前他教导的学生中好像没有太过于难看的字。

貌似，女学生群体的字迹很少会出现过于“飘逸”的情况。

相比之下，比如上一世的时候，他教导的每一届学生中总会有几名男学生，其字迹实在“龙飞凤舞”。

嗯……还真是不知道说什么好。

走神了一下后，思绪重新凝聚在桌面上属于筱原诗织的习题册上。

顺带一提，身为老师，如果在批改作业的时候学生刚好在旁边，那么——

平川哲文用着比批改其他作业要慢上许多倍的速度，一字一字认真地审阅着筱原大小姐的作业。

在学生面前挑出她作业的问题，看着学生因为错题流露出尴尬的神情，是一件颇为有趣的事情。

能让枯燥的改作业多上许多乐趣。

不过很显然地，平川哲文失望了。

再怎么仔细，都不能在这名大小姐的作业上挑出一点问题，能留下的，只有红笔划出的一个又一个圈。

在日本，“圈”是正确，而“勾”是错误哦。

所以最后，看着满面的红圈圈，平川哲文平川哲文颇为遗憾地在习题册的右上角写下上一个“A”，还滴咕着。

“居然全对。”

“……”

筱原诗织看了这名教师一眼，随后开口：“平川老师，身为老师，面对学生全对应该用表扬的语气。”

“诶，筱原同学是很不错。”

平川哲文随口应和着，多少在为没能挑到筱原诗织的错而感到遗憾。

有一种输掉的挫败感。

毕竟这名学生都在他身上挑出好多错了呢。

筱原诗织有点好笑地抿了抿嘴唇。

平川老师有点幼稚呢。

——

教师工作并非只有批改作业一项，总之，在全部完成的时候，时间已经来到了五点多。

期间也有问过身边的少女，要不要直接说，或者是明天再说。

不过她的想法还真是十分坚定，一定要等他做完事情后再说