第389章 环境影响成长(2 / 2)

陆园长回头慈祥的瞄了一眼小埃迪,笑而不语,其中的暗示不言而喻。

墨笛头顶不经意间又冒出了几滴虚汗,陆园长对她发自肺腑的喜爱,墨笛是能感受得到的,她的情况太过复杂,既不愿多做解释,也不愿随口应付,因此只能保持沉默,适当的时候,给予笑意回应。

“陆园长,以您这么多年来的经验,对于小埃迪这样有轻微自闭症的孩子,您认为他能顺利的适应幼儿园生活吗?”

在权威方面,陆园长绝对称得上是育儿专家,她是理论与实践相结合的代表,之所以第一站就选择这里,也正是出于墨笛对她的信任。

“你也知道我一直所倡导的理论,并非枯燥的填鸭式教学,相反,我认为在孩童成长的关键时期,决定性格的并非是孩子自身,而是孩子所相处的环境中。”

环境?墨笛环视了一周,这座建筑虽说年代已经久远,还颇具历史的沧桑感,但在陆园长的设计下,全部都是符合幼儿心理的颜色,十分鲜艳,就连原本情绪黯淡的墨笛,都隐隐被这种环境所感染,有种一吐为快的冲动。

陆园长见墨笛出神的望着校园里的景色,暗自一笑便打断了她的思路:“你所看到的,还只是外部环境的魅力,但影响孩子行为习惯最为深远的,还要数内在环境,比如说原生家庭,或者课堂气氛等等。”

墨笛仔细思索了下陆园长的原意,觉得颇具想法,的确,孩子在成长的关键时期,主要接触的两个场所就是家庭和学校,如果说家庭环境阴郁,比如说之前郑宪明在欧洲给他们提供的住所,那么孩子的心理肯定会受到影响。

而小埃迪又从来都没有上过幼儿园,就更别提什么校园的影响,这样的情况,使得他的状态一天比一天糟糕,直到被郑宪明带回城中,在墨笛的精心照顾下,这才略有起色。

听闻陆园长的话后,墨笛豁然开朗,轮到她拉起陆园长的手,亲切的回道:“在您的管理和教育下,我相信这间幼儿园的校风一定十分清明,如果有可能,还请您对小埃迪多多照顾。”

陆园长本就与她亲近,毕竟自己为教育奉献了一生,也没留下半个子女,早在给墨笛他们当班主任的时候,她就曾幻想过自己未来的女儿,也能如她般聪慧娴熟,然而这个愿望却始终未能实现。

“你说的这是哪里的话,就算不认识你,见到这么个呆萌可爱的孩子,却被心理阴影所困绊折磨,我也会用心教导的,更何况他还是你的孩子。”

陆园长拍了拍墨笛的肩膀,极其诚恳的说道。

“其实……”

墨笛想把实话告诉她,却不知该如何开口,正如两年前的微信群一样,为什么别的同学之间还能有所联系,偏偏唯有她成为了一座孤岛,实际上并非其他同学联合起来一起孤立她,而是当时她所处的环境根本就与其他人不同,不是一个圈子的,自然不能理解她所经历的痛苦。