“关于，各位同学不太满意我以指导老师的身份，插手吹奏部事务这件事情。”

语气平澹，诉说的内容却并不平澹，现场本就严肃的气氛为之一滞。

平川哲文平静注视着在场学生或惊诧、或不解的表情。

大概这群学生没能想到他会这么直白。

“首先，我必须要承认的是，去年我在吹奏部指导老师这一职位上的失职。身为指导老师却并未行使相应的职责，在此抱歉。”

平川哲文很认真鞠了一躬。

而学生们立刻因为他的这一举动骚动起来，几声小声的惊呼出现在耳旁。

平川哲文起身，毫不介意地接受着学生惊讶的注视。

犯错要承认，失职就是失职，现在部分学生的反感跟他之前的失职存在很大关系。

“为什么今年突然就出现了”，这样的质疑绝对有的，他很清楚。

接着，等到学生们重新安静下来之后，平川哲文继续开口说道。

“同时，我也知道很多同学对于我今年的插手感到很不满，理智的质疑我当然会接受，但是——”

平川哲文扫视了一眼学生们。

“老师目前的所作所为一直是在指导老师的职责范围内，并未超出，如果还有同学因此不满意，可以向部长提出意见，再由部长和我沟通。”

“有则改之，无则加勉。我愿意接受各位同学的监督。”

“……”

现场又是一片安静。

“好了，说完第一件事情，我们来说说第二件事情。”

平川哲文继续往下说。

“关于部分同学认为现在的练习安排并不合理这件事情。”

“……”

其实这才是目前吹奏部最大的问题。刚刚说的不满意他的插手，说到底还是因为不满意他对于练习时间的安排。

那么，关于这件事情，该怎么解决呢？

平川哲文已经有了想法。

当然，首先必须要弄清楚一个问题——为什么部分学生会对练习安排不满意呢？

平川哲文认为：问题出在她们的目标上。

这些学生，她们已经失去了全国金奖这个目标。满足于能够进军全国大赛的现状，对于需要艰苦练习、并且还不一定能够拿到的全国金奖，已经失去了想要争夺的想法。

正是因为失去了这种目标，所以她们才会排斥练习。如果坚定地以全国金奖为